Profil & Capaian Pembelajaran Lulusan S1 Tadris IPA

Pada hari ini, Senin tanggal sebelas bulan April tahun Dua Ribu Dua Puluh Dua, secara virtual (zoom), telah diselenggarakan Focus Group Discussion (FGD) dengan agenda pembahasan Profil dan capaian Pembelajaran Lulusan Program Studi S1 Tadris Ilmu Pengetahuan Alam (IPA).

Pimpinan Rapat: Prof. Dr. Budiyono Saputro, M.Pd

Jabatan                : Ketua Asosiasi Dosen Tadris IPA (ADRISPA) Indonesia

Hadir dalam rapat.

Timestamp Nama Program Studi Instansi
4/11/2022 13:50:26 Laily Yunita Susanti, S. Pd., M. Si. Tadris IPA UIN KHAS Jember
4/11/2022 13:51:47 Nur Hikmah Tadris IPA IAIN Kendari
4/11/2022 13:52:13 Muhamad Imaduddin Tadris IPA Institut Agama Islam Negeri Kudus
4/11/2022 13:53:23 Dr. Eni Titikusumawati, S.Pd., M.Pd. Tadris IPA IAIN Salatiga
4/11/2022 13:55:27 Qomariah Hasanah Tadris IPA UIN Fatmawati Sukarno Bengkulu
4/11/2022 13:59:05 Zulqifli Alqadri Tadris IPA STAI Yapnas Jeneponto
4/11/2022 13:59:44 Selvi Fauziyah Tadris IPA IAIN Madura
4/11/2022 14:06:19 Nourma Yulita Tadris IPA Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Kendari
4/11/2022 14:14:11 MOH. IMAM SUFIYANTO, S.Si., M.Pd. Pendidikan Biologi IAIN Madura
4/11/2022 14:23:49 Gusniwati, M.Pd. Tadris IPA IAIN Parepare
4/11/2022 14:24:15 Rafiatul Hasanah Tadris IPA UIN Kiai Haji Achmad Shiddiq Jember
4/11/2022 14:26:37 Hasmiati, S.Pd.,M.Pd. Tadris IPA STAI YAPNAS JENEPONTO
4/11/2022 14:26:40 Syarif Rizalia Tadris Biologi IAIN Kendari
4/11/2022 14:28:15 Niki Dian Permana P, M.Pd Tadris IPA UIN Sultan Syarif Kasim Riau
4/11/2022 14:29:45 Prof. Dr. Budiyono Saputro, M.Pd Ketua Asosiasi ADRISPA Indonesia Asosiasi ADRISPA Indonesia
4/11/2022 14:30:11 Andi Evi Sulfiyani Nurfathanah Amsal,S.Pd.,M.Pd Tadris IPA STAI Yapnas Jeneponto

Profil Lulusan

Profil utama lulusan Program Studi Pendidikan/Tadris Ilmu Pengetahauan Alam (IPA) adalah pendidik mata pelajaran Ilmu Pengetahauan Alam pada satuan pendidikan SMP/MTs dan SMK sederajat yang berakhlaqul kharimah, berpengetahuan luas dan mutakhir dibidang IPA dan berkemampuan dalam melaksanakan tugas serta bertanggungjawab berlandaskan nilai-nilai  & etika keislaman, keilmuan dan profesi.

 

Tabel 1. Profil Lulusan dan deskripsinya

No Profil Lulusan (PL) Deskripsi Profil Lulusan
PL1 Pendidik IPA Pendidik, fasilisator pembelajaran kreatif, inovatif yang mendidik dengan penguasaan pengetahuan konseptual dan prosedural materi IPA yang baik, berakhlakul karimah, berwawasan Keislaman, menguasai integrasi-interkoneksi-internalisasi nilai Islami, serta memiliki kemampuan menggunakan teknologi informasi untuk mengikuti perkembangan ilmu IPA dan pembelajarannya.
PL2 Pengelola Laboratorium IPA Pengelola Laboratorium IPA sebagai Laboran, Peneliti dan Pendamping proses produk halal yang memiliki kemampuan kerja, penguasaan pengetahuan, kemampuan manajerial dan tanggung jawab sebagai pengelolaan laboratorium IPA yang berkepribadian baik, berpengetahuan luas dan mutakhir dibidangnya serta mampu melaksanakan tugas dan bertanggung jawab berlandaskan ajaran dan etika keislaman, keilmuan dan keahlian
PL3 Wirausahawan Bidang Tadris IPA (Sciencepreneurship) Wirausahawan yang mampu berusaha sendiri maupun bekerja bersama orang lain untuk menghasilkan dan/atau mengelola barang dan jasa yang berhubungan dengan kependidikan IPA (Sciencepreneurship) dengan proses yang berorientasi pada nilai-nilai Islami.


CAPAIAN PEMBELAJARAN LULUSAN (CPL) SARJANA TADRIS ILMU PENGETAHUAN ALAM (IPA)

 

Berdasarkan Perpres RI No. 8 Tahun 2012 tentang KKNI, Permendikbud RI No. 3 Tahun 2020 tentang Standar Nasional PT dan Keputusan Dirjen Pendis tentang SKL dan CPL Jenjang Sarjana pada PTKI Tahun 2018.  Profil lulusan atau bisa disebut peran lulusan merupakan peran yang dapat dilakukan (dalam ruang lingkup pekerjaannya) oleh lulusan dibidang keahlian tadris IPA setelah menyelesaikan studinya. Profil lulusan dirumuskan berdasarkan pengguna lulusan dan pemangku kepentingan (market signal). Setelah didapatkan profil lulusan kemudian menganalisis apa yang perlu dipelajari dan kemampuan apa apa yang diperlukan untuk mencapai profil lulusan tersebut sehingga dirumuskan Capaian Pembelajaran Lulusan Prodi (CPL) yang didasarkan benchmarking dengan Perguruan Tinggi baik dalam negeri maupun luar negeri, Need Assessments (profesional, industrial, social), standar internasional dan keterampilan abad 21, KKNI, SN-Dikti dan juga visi misi pendidikan islam.

Perumusan CPL

Capaian Pembelajaran Lulusan (CPL) Prodi dirumuskan berdasarkan visi misi pendidikan Islam, benchmarking dengan Perguruan Tinggi baik dalam negeri maupun luar negeri, juga merujuk pada kurikulum program studi pendidikan IPA Perguruan Tinggi di bawah Kemristekdikti. Selain itu melakukan Need Assessments di bidang profesional, industrial, maupun sosial berdasarkan pengguna lulusan. CPL juga berbasis standar internasional, keterampilan abad 21, KKNI, SN-Dikti dan kebijakan Merdeka Belajar-Kampus Merdeka.

 

Tabel 2. Capaian Pembelajaran Lulusan Program Studi

KODE CAPAIAN PEMBELAJARAN
SIKAP
S1 Bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan mampu menunjukkan sikap religius;
S2 Menjunjung tinggi nilai kemanusiaan dalam menjalankan tugas berdasarkan agama, moral, dan etika
S3 Berkontribusi dalam peningkatan mutu kehidupan bermasyarakat, berbangsa, bernegara, dan kemajuan peradaban berdasarkan Pancasila
S4 Berperan sebagai warga negara yang bangga dan cinta tanah air, memiliki nasionalisme serta rasa tanggung jawab pada negara dan bangsa;
S5 Menghargai keanekaragaman budaya, pandangan, agama, dan kepercayaan, serta pendapat atau temuan orisinal orang lain;
S6 Bekerja sama dan memiliki kepekaan sosial serta kepedulian terhadap masyarakat dan lingkungan;
S7 Taat hukum dan disiplin dalam kehidupan bermasyarakat dan bernegara;
S8 Menginternalisasi nilai, norma, dan etika akademik;
S9 Menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri;
S10 Menginternalisasi semangat kemandirian, kejuangan, dan kewirausahaan;
S11 Memahami dirinya secara utuh sebagai Sarjana Pendidikan;
S12 Mampu beradaptasi, bekerja sama, berkreasi, berkontribusi, dan berinovasi dalam menerapkan ilmu pengetahuan pada kehidupan bermasyarakat serta memiliki wawasan global dalam perannya sebagai warga dunia; dan
S13 Memiliki integritas akademik, antara lain kemampuan memahami arti plagiarisme, jenis-jenisnya, dan upaya pencegahannya, serta konsekuensinya apabila melakukan plagiarisme.
S14 Menampilkan diri sebagai pribadi yang stabil, dewasa, arif dan berwibawa serta berkemampuan adaptasi (adaptability), fleksibiltas (flexibility), pengendalian diri, (self direction), secara baik dan penuh inisitaif di tempat tugas;
S15 Bersikap inklusif,  bertindak  obyektif  dan tidak deskriminatif  berdasarkan pertimbangan jenis kelamin, agama, ras, kondisi fisik, latar belakang keluarga dan status sosial ekonomi;
S16 Menunjukkan etos kerja, tanggung jawab, rasa bangga, percaya diri dan cinta  menjadi  pendidik  bidang  IPA pada satuan pendidikan sekolah/madrasah (SMP/MTs/ SMA/MA/SMK/MAK);
S17 Menunjukkan sikap kepemimpinan (leadership), bertanggungjawab (accountability) dan responsibilitas (responsibility) atas pekerjaan di bidang IPA secara mandiri pada satuan pendidikan sekolah/madrasah (SMP/MTs/SMA/MA/SMK/MAK);
S18 Menginternalisasi semangat  kemandirian/kewirausahaan (sciencepreneurship)  dan inovasi dalam pembelajaran bidang IPA pada satuan pendidikan sekolah/madrasah (SMP/MTs/SMA/MA/SMK/MAK).
PENGETAHUAN
P1 Menguasai pengetahuan tentang filsafat pancasila, kewarganegaraan, wawasan kebangsaan  (nasionalisme) dan globalisasi;
P2 Menguasai pengetahuan  dan langkah-langkah  dalam menyampaikan gagasan ilmiah secara lisan dan tertulis dengan menggunakan bahasa Indonesia yang baik dan benar dalam perkembangan dunia akademik dan dunia kerja;
P3 Menguasai pengetahuan dan langkah-langkah berkomunikasi baik lisan maupun tulisan dengan menggunakan bahasa Arab dan Inggris dalam perkembangan dunia akademik dan dunia kerja;
P4 Menguasai pengetahuan  dan langkah-langkah  dalam mengembangkan pemikiran kritis, logis, kreatif, inovatif dan sistematis serta memiliki keingintahuan  intelektual untuk memecahkan masalah pada tingkat individual dan kelompok dalam komunitas akademik dan non akademik;
P5 Menguasai pengetahuan dasar-dasar keislaman sebagai agama rahmatan lil ‘alamin
P6 Menguasai pengetahuan dan langkah-langkah integrasi keilmuan (agama dan sains) sebagai paradigma keilmuan;
P7 Menguasai langkah-langkah  mengidentifikasi  ragam upaya wirausaha yang bercirikan  inovasi  dan kemandirian  yang berlandaskan etika Islam, keilmuan, profesional, lokal, nasional dan global.
P8 Menguasai secara mendalam karakteristik peserta didik dari aspek fisik, psikologis, sosial, dan kultural untuk kepentingan pembelajaran;
P9 Memberikan layanan pembelajaran IPA yang mendidik kepada peserta didik sesuai dengan karakteristiknya;
P10 Memfasilitasi pengembangan potensi sains peserta didik secara optimal;
P11 Menguasai landasan filosofis, yuridis, historis, sosiologis, kultural, psikologis, dan empiris dalam penyelenggaraan pendidikan dan pembelajaran IPA;
P12 Menguasai konsep, instrumentasi, dan praksis psikologi pendidikan dan bimbingan sebagai bagian dari pembelajaran IPA;
P13 Menguasai teori belajar dan pembelajaran IPA;
P14 Memilih secara adekuat pendekatan dan model pembelajaran, bahan ajar, dan penilaian untuk kepentingan pembelajaran IPA;
P15 Menerapkan teknologi informasi dan komunikasi dalam perencanaan pembelajaran, penyelenggaraan pembelajaran, evaluasi pembelajaran dan pengelolaan pembelajaran IPA;
P16 Memperbaiki dan/atau meningkatkan kualitas pembelajaran berdasarkan penilaian proses dan penilaian hasil belajar IPA;
P17 Menguasai  tujuan, isi, pengalaman belajar, dan penilaian dalam kurikulum satuan pendidikan untuk mata pelajaran IPA;
P18 Melakukan pendalaman bidang kajian IPA berwawasan keislaman sesuai dengan lingkungan dan perkembangan jaman;
P19 Menguasai integrasi islam, teknologi, pedagogi, muatan keilmuan dana/atau keahlian, serta komunikasi dalam pembelajaran IPA;
P20 Mengembangkan kurikulum sesuai dengan bidang tugas dan mengelola kurikulum tingkat satuan pendidikan untuk mata pelajaran IPA;
P21 Menguasai konsep, metode keilmuan, substansi materi, struktur, dan pola pikir keilmuan IPA berwawasan keislaman;
P22 Menguasai  teori kewirausahaan (sciencepreneurship)  pendidikan dalam kerangka pengembangan pembelajaran IPA yang sesuai dengan nilai keislaman, kreatif dan inovatif;
KETERAMPILAN UMUM
KU1 Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan inovatif dalam kontek pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan alam berwawasan keislaman
KU2 Mampu menunjukkan kinerja mandiri, bermutu dan terukur sebagai pendidik, peneliti dan pengembang bahan ajar IPA berwawasan keislaman
KU3 Mampu mengkaji implikasi pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan  dan teknologi  yang memperhatikan  dan menerapkan nilai humaniora sesuai dengan keahliannya berdasarkan kaidah, tata cara, dan etika ilmiah dalam rangka menghasilkan solusi, gagasan, desain atau kritik seni,
KU4 Mampu menyusun deskripsi saintifik, hasil kajiannya dalam bentuk skripsi atau laporan tugas akhir, dan mengunggahnya dalam laman perguruan tinggi
KU5 Mampu mengambil keputusan  secara  tepat,  dalam  konteks penyelasaian masalah di bidang keahliannya berdasarkan hasil analisis informasi dan data
KU6 Mampu memelihara dan mengembangkan jaringan kerja dengan pembimbing, kolega dan sejawat baik di dalam maupun di luar lembaganya
KU7 Mampu bertanggungjawab atas pencapaian hasil kerja kelompok melakukan supervise  dan evaluasi  terhadap  penyelesaian pekerjaan yang ditugaskan kepada pekerja yang berada di bawah tanggungjawabnya
KU8 Mampu melakukan proses evaluasi diri terhadap kelompok kerja yang berada di bawah tanggungjawabnya dan mampu mengelola pembelajaran secara mandiri
KU9 Mampu mendokumentasikan,  menyimpan, mengamanahkan, dan menemukan kembali data untuk menjamin  kesahihan mencegah plagiasi
KU10 Menunjukkan kemampuan literasi informasi, media dan memanfaatkan teknologi  informasi  dan komunikasi  untuk pengembangan keilmuan dan kemampuan kerja;
KU11 Mampu berkomunikasi  baik lisan  maupun tulisan  dengan menggunakan bahasa Arab dan Inggris dalam perkembangan dunia akademik dan dunia kerja;
KU12 Mampu berkolaborasi dalam team, menunjukkan kemampuan kreatif (creativity skill), inovatif (innovation skill), berpikir kritis (critical thinking) dan pemecahan masalah (problem solving skill) dalam pengembangan keilmuan dan pelaksanaan tugas di dunia kerja
KU13 Mampu membaca al-Qur’an berdasarkan ilmu qira’at dan ilmu tajwid
KU14 Mampu menghafal dan memahami isi kandungan al-Qur’an juz 30 (Juz Amma)
KU15 Mampu melaksanakan ibadah dan memimpin ritual keagamaan dengan baik.
KETERAMPILAN KHUSUS
KK1 Mampu mengembangkan  kurikulum mata Pelajaran Ilmu  Pengetahauan Alam yang berwawasan keislaman di sekolah/madrasah  sesuai  dengan prosedur dan prinsip-prinsip dalam pengembangan kurikulum dengan masyarakat umum
KK2 Mampu Mampu menyelenggarakan pembelajaran Ilmu Pengetahauan Alam berwawasan keislaman yang mendidik di sekolah/madrasah
KK3 Mampu memanfaatkan  teknologi informasi  dan komunikasi secara efektif dan berdaya guna untuk pembelajaran Ilmu Pengetahauan Alam berwawasan keislaman di sekolah/madrasah
KK4 Mampu memfasilitasi pengembangan potensi kebahasaan peserta didik untuk mengaktualisasikan kemampuan dan keterampilan berIlmu Pengetahauan Alam Ilmu Pengetahauan Alam berwawasan keislaman dalam  kehidupan  nyata  di sekolah/madrasah dan di masyarakat
KK5 Mampu berkomunikasi secara efektif, empatik, dan santun dalam pelaksanaan tugas pembelajaran Ilmu Pengetahauan Alam Ilmu Pengetahauan Alam yang berwawasan keislaman di sekolah/madrasah dan di komunitas akademik maupun melaksanakan penilaian dan evaluasi proses dan hasil pembelajaran Ilmu Pengetahauan Alam secara tepat, serta mampu memanfaatkannya untuk keperluan pembelajaran
KK6 Mampu melakukan tindakan reflektif dan pemanfaatan teknologi informasi dan komunikasi untuk peningkatan kualitas pembelajaran Ilmu Pengetahauan Alam berwawasan keislaman
KK7 Mampu mengembangkan  keprofesian dan keilmuan  secara berkelanjutan, mandiri dan kolektif melalui pengembangan diri dan pemanfaatan teknologi informasi dan komunikasi dalam kerangka mewujudkan kinerja diri sebagai pendidik sejati

 

Referensi

 

Perpres RI No. 8 Tahun 2012 tentang KKNI,

Permendikbud RI No. 3 Tahun 2020 tentang Standar Nasional PT

Keputusan Dirjen Pendis tentang SKL dan CPL Jenjang Sarjana pada PTKI Tahun 2018

Tinggalkan Balasan

Alamat email Anda tidak akan dipublikasikan. Ruas yang wajib ditandai *